Ajankohtaista
30.09.2025
Miten lapsemme ja nuoremme voivat? Kouluterveyskyselyn tulokset on nyt julkistettu
Kevään kouluterveyskyselyn tulokset on julkaistu!
Kyselyn mukaan valtaosa pöytyäläisistä 8–9-luokkalaisista voi hyvin. Suurin osa on tyytyväinen elämäänsä ja Pöytyän koulut koetaan turvallisiksi ja kannustaviksi paikoiksi oppia. Yläluokkien oppilaat harrastavat aktiivisesti, sillä 77 % harrastaa jotakin viikoittain.
Vaikka 73 % 8-9 -luokkalaisista syö kouluruuan päivittäin, vain puolet pitää kouluruokaa hyvänä. Aamupalan syö joka aamu 57 %. Onneksi vain pieni osa on kokenut kiusaamista koulussa ja suurin osa kokee luokassa olevan hyvä työrauha. Tämä luo turvallisen pohjan koulupäiville.
70 prosenttia kertoi, etteivät käytä lainkaan päihteitä, mutta 7 % käyttää kuitenkin sähkötupakkaa päivittäin.
4–5-luokkalaisista vastaajista 83 % on tyytyväisiä elämäänsä. Heistä melkein kaikki harrastaa jotakin viikoittain ja melkein puolet liikkuu vähintään tunnin päivässä. 61 % syö aamupalan joka aamu. Lähes kaikki alempien vuosiluokkien oppilaat olivat sitä mieltä, että koulussa voi olla ihan oma itsensä ja koulu tuntuu turvalliselta paikalta.
Tunne yksinäisyydestä vaihtelee ikäryhmittäin. Kaikilla kyselyyn vastanneilla 4-5 -luokkalaisilla on vähintään yksi hyvä ystävä, kun taas lukiolaisista 13 % ja yläasteikäisista 6 % kertoo, ettei hänellä ole yhtään hyvää ystävää.
Positiivisten tulosten rinnalla luvut muistuttavat, että pienillä teoilla voimme vahvistaa lasten ja nuorten hyvinvointia entisestään.
Heidän hyvinvointinsa on koulun ja kodin yhteistyötä. Jokainen lapsen ja nuoren elämässä oleva aikuinen voi osaltaan olla tekemässä arjesta turvallista ja merkityksellistä.
Joka toinen vuosi järjestettävään kouluterveyskyselyyn vastasi keväällä 205 4-5 -luokkalaista sekä 227 8 - 9 -luokkalaista pöytyäläistä lasta ja nuorta.
Voit tutustua tuloksiin paremmin Pöytyän nuorisotoimen somekanavissa tai THL:n tulospalvelussa: https://raportointi.thl.fi/…/views/KTK_public_fi/Kartta…

![Logo [Pöytyä]](client/poytya/images/new/logo.png)









